如何培养孩子的知识!

本站编辑2年前 (2020-06-12)早教经验297

  要想让孩子身心健康发展,不仅需要良性的刺激鼓励孩子更有信心,还需要一些适当“挫折”刺激让孩子更坚强。

如何培养孩子的知识!

  现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办,当孩子的学习稍微遇到一些困难,家长就帮助解决,这无形中让孩子在学习上依赖父母,往往不利于培养孩子的学习能力,不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习,目的是为了最终放开手,不是为了背着孩子一辈子。家长学院:父母成长的专业学校孩子对家长辅导越依赖,学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法,培养孩子自学能力与独立钻研的精神


  父母对孩子过度期望并付出极大代价

  “望子成龙”是中国父母的普遍心态,许多家长都希望孩子进好学校,上名牌大学,考研,读博出国深造等等。父母对孩子的期望值很高。父母为此投入巨大物质代价和精神代价。孩子的学习状况、考试前途是夫妻关系、家庭氛围的晴雨表。许多夫妻间的争执,来源于对孩子教育方式的不同观点和看法。由于家长对孩子过度投入,因此也抱有极高回报期望,一旦孩子表现不尽如人意,父母心理难以随和,导致心理落差,情绪失衡,对心理造成不利影响。


  重身体健康轻心理健康

  现在家长对孩子心理健康不重视,对孩子身体健康却关注过度,家长对心理知识一无所知,无法了解孩子的心理需要,对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示:我国大中小学生患心理健康问题的,占有一定比例。孩子的心理发展关键时期,一是儿童时期,二是青春期。在儿童期,父母与孩子的关系如何,对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中,父母不能帮孩子处理好一系列冲突,最容易使孩子发生各种心理障碍,这些应引起父母高度重视。


  良性刺激是指能满足人的生理和心理的需要,使人愉快的外界刺激;而劣性刺激是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。


  现在的孩子多数都是身心脆弱,时常表现出怯懦、任性、自私、孤僻、懒惰等心理状态。归根结底,是因为家庭中老人娇惯,父母宠爱,孩子养尊处优惯了。心里学家及教育学家认为:这些孩子是家庭给予他们的良性刺激太多,约束他们的太少了,父母还必须给予他们适当的劣性刺激。

  适当的劣性刺激对于被娇惯宠爱的孩子来说是必需而有益的,这将会对孩子成长后适应复杂的社会,经受各种挫折和困难起到良好的作用,使他们具有一定的心理承受能力。3、4岁的孩子虽然还小,但也可以根据孩子的身心发展特点给予某些劣性的刺激。


  即面对挫折、摆脱困境时的反应能力,1~6岁是培养的关键期。父母应:


  鼓励参加集体活动,建立社会交往能力。

  给予充分的信任,让他们自己学会坚强。

  学会跟孩子“共情”,让孩子把坏情绪发泄出来。

  善用“延迟满足”,培养与困难和平共处的能力。


  幼儿其实有自己的兴趣发展阶段,了解幼儿的这些常识,能帮助家长更好的培育孩子。幼儿的兴趣发展一般经历了几个阶段:


  乐趣阶段

  该阶段是在有趣阶段的基础上发展形成的,是对某一事物或活动产生的特殊爱好。

  随着幼儿生理的发展,尤其是其大脑神经系统功能的完善,幼儿的心理也随之不断发展。因此,乐趣阶段的兴趣具有定向和维持时间较长的特点。


  有趣阶段

  幼儿被物体外在的新异形象或新颖对象吸引产生持久注意,发生直接兴趣。如颜色艳丽、造型奇特的物体,有韵律的悠扬的音乐或突然发生的奇异变化等易于引起幼儿的兴趣。

  该阶段幼儿的兴趣具有易变性、肤浅性等特点。如幼儿正在玩一个色彩非常艳丽的皮球,当一个新的玩具出现在眼前时,他会把兴趣转移到新的玩具上。


  志趣阶段

  这是幼儿兴趣发展的较高级阶段。它与理想和未来目标联系起来,甚至终生不变。

  总之,幼儿的兴趣是从生理兴趣发展到精神兴趣,由直接兴趣发展到间接兴趣,是一个由低级向高级、由肤浅到深刻、由狭窄到广泛的渐进过程。幼儿由于受素质、教育和生活经验的影响,其兴趣表现出年龄差异和个别差异。


  有人调查发现,不同年龄幼儿对玩具的兴趣不同。3~4岁幼儿喜欢外表漂亮、结构固定、可操作性差的玩具。5~6岁幼儿喜欢可操作性强的玩具。兴趣的个别差异更明显,如有的幼儿喜欢绘画,有的幼儿喜欢唱歌跳舞。


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